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高職高專畢業生在就業上有什么優勢呢?

發布于:2017-01-14 11:08來源:成都機電工程學校

  我國目前有普通高校2000多所,其中高職院校已經超過1000所,高職畢業生已經占普通高校畢業生總數的百分之五十左右,這是我國高等教育結構調整所致。高職院校的培養目標是培養社會繼續高素質應用型人才,高職畢業生在就業中有自己的優勢和特點。   <什么叫做訂單式培訓>
  1、高職高專畢業生在就業上有什么優勢一:高職畢業生的優勢(綜合素質優勢)
  我國的高職院校與本科院校相比,既有一定的綜合素質的優勢。因為普通高等體系人才培訓上有明顯的缺陷:我國的經濟建設與社會發展需要大量的應用型人才,但長期以來,本科院校培養的是研究型人才,注重理論的系統化,而忽視知識的實際應用,所以本科層次的學生中“眼高手低”的人比較多。而且目前在我國的工礦企業中,缺乏的是際懂理論知識,又能動手的高素質技能人才,這樣的人才是企業生產第一線的技術骨干。
  企業需要技能型的技師與能工巧匠,而我國高等教育長期忽視對此類人才的培養,以致這類應用性人才長期短缺。目前我國高職院校人才培養模式就適應社會的急需,培養的是“理論知識夠用,有比較強的實際操作能力”的高素質技能型人才。通過實踐“三站四段”式培養模式——“三站”即學校建立了工實習生實訓的工作站、用于課堂教學的學習占、用于科研的眼發站:“四段”是將職業教育分為基礎教育、專業教育、實習實訓、船業孵化四個階段,著重培訓其職業技能與動手的能力,培訓過程是在基層、企業中完成,在畢業就時就達到職業上崗的綜合素質要求,這就是我國目前高等職業畢業生的綜合素質優勢。<國有企業、機關單位不是大學畢業生就業的主渠道>
  2、高職高專畢業生在就業上有什么優勢二:高職畢業生的知識結構優勢
  長期以來,我國高等教育體制的弊端,造成了大學生的知識結構不甚合理,精英教育培養的是領導者與管理者,這與人才成長的規律是相違背的。
  本科院校開設的某些專業與社會需求嚴重脫節,教學大綱與專業設置更是力求理論的體系化、系統化、重理論教學知識傳授,清實踐環節的解決問題能力的培養,丟棄職業技能的裴玄,培養的大學生之只會用那個嘴說,不會動手干。這樣的畢業生企業不缺,社會不需要。
  目前許多用人單位還存在人才高消費的盲目性,為了吸引人才、提升企業的整體文化素質,招收了徐國高學歷的畢業生,但是在企業的實際運用中,根本就難以消化所招收的高學歷的人才,研究性培養模式的大學生成了企業的“花架子”,用人單位盲目吸收大學生,使得前幾年儲備的人才過程,所以在近幾年里徐國單位的人才消化、吸收能力大大降低,導致許多企業為新畢業的大學生創造的就業崗位逐漸減少。
  相對來說,中職中專的專業設置于社會需求緊密結合:社會需要什么專業就開設什么專業。中職中專每增設一個專業,都要進行大量的社會調查,確認社會需要才開設新的專業。例如,我們開設的地鐵專業,都是大量社會調查之后的結果。對課程設置、教學大綱的要求與本科層次有所區別,按用人單位職業崗位的知識和能力要求開設課程,知識結構中把基本技能與應用應用能力的培訓擺在突出的重要的位置。畢業生在就業崗位用的上,留得住,知識少而精,全面更新,徹底改變傳統的高等教育模式中知識來華、系統化、多而無用的現象。高職教育就是就業教育,這樣的畢業生受到各個用人單位的廣泛關注和歡迎。我們在2005有第一屆大專畢業生,每年的畢業生增量翻番,就業率達到百分之九十八以上并且逐年增加,2008年底畢業生的就業率達到了百分之九十九。
  3、高職高專畢業生在就業上有什么優勢三:高職畢業生的心里預期和社會實踐中的優勢<城市軌道交通專業成為2012年的熱門專業>
  大學生“就業難”既有外部環境的影響,在很大的程度上,也是有大蹙額生自身存在一系列的問題,特別是過高的就業職業選擇期望所致。心里預期定位高,形成高不成低不就,寧愿等待也不降低身價的兩難境地。
  近年來,大學生畢業生數量迅速增加,大學生早就不是稀有讓人才“天之驕子”了。勞動力價格有市場形成,人才密集必然導致人才市場中用人單位占主導地位,也就是有企業確定勞動力價格,導致勞動力價格偏低。絕大部分的在校大學生并不了解市場的實際情況,而且從經濟學的角度來看,由于機會成本的存在,使得大學生在求職期間對月薪的期望值偏高。而且目前大學生的勞動力價格與勞動力的世紀市場價格的差異正字日益加大,這正是造成大學生就業困難,甚至有野不久的原因之一。
  高職教育就是就業教育。這個層面的學生很清楚市場的定位,他們一把比較武四海,心理預期接近市場,很少有好高騖遠的想法,能就業,能達到專業基本對口就心滿意足。所以在就業的大軍中,而且目前我國就業的主渠道已經轉變為中小民營企業,對此當本科大學畢業生還處于由于狀態的時候,高職畢業生早已把就業的目前定位在中小企業、私營企業,所以這就更現實了他們的優勢所在。

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